方向的学习，可以融入到生活和游戏等，像小朋友排队，可以教她们前后左右，还有做游戏时，也可以教她们前后左右，还可以通过美术课，用绘画的方式教孩子们方位，方法很多很多，在于方法和兴趣的引导，小孩子的学习能力其实很强的，在于兴趣，引起他们的好奇，而转变成求学，效果会更好！
上下前后教学建议：
1.在具体活动中，让学生体验前后、上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2.能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验
儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后等方位已经积累了一些感性经验，这些经验往往与自己的身体部位相联系：上边是头，下边是脚，前面是脸，后面是背。在教学中，应联系生活实际，创设生活情境，可以尽量放手让学生独立辨别，通过一系列的实践活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系，使学生在轻松愉快的游戏活动中理解 和掌握上下前后位置的相对关系，培养学生观察、描述位置关系的习惯与应用意识，使学生具有初步的空间观念。
