八个层次是由美国心理学家加涅提出的,他把学习分为八种层次类别,后来简化为七类。这八个层次分别是:信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习和规则学习。
- 信号学习:对某一个信号作出反应,如学生听到铃声走进教室。
- 刺激-反应学习:对某种刺激作出反应,如狗听到铃声就会跑。
- 连锁学习:在两个或多个环节之间建立联系,如学生在学习“苹果”时,想到“水果”。
- 言语联想学习:通过语言来联系不同的知识点,如学生通过“太阳”这个词来想到“太阳能”。
- 辨别学习:通过对不同事物的比较来认识它们,如学生通过比较“苹果”和“梨子”来认识它们的区别。
- 概念学习:通过对事物的本质特征的认识来理解它们,如学生通过理解“动物”的概念来认识不同种类的动物。
- 规则学习:通过对规则的理解和应用来解决问题,如学生通过理解数学公式来解决数学问题。
- 解决问题或高级规则学习:通过对问题的分析和应用来解决问题,如医生通过对病人病情的分析来制定治疗方案。
八个层次:分别是信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语连结学习、辨别学习、概念学习、规则或高级规则学习、解决问题学习。