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守株待兔教学策略(守株待兔教案重难点)

守株待兔教学策略(守株待兔教案重难点)

更新时间:2024-05-03 19:26:29

守株待兔教学策略

守株待兔讲的是一个人守在一棵树下,等兔子来撞死然后拿回家吃。

本节课的教学策略如下:

首先,讲述一下本篇寓言故事的内容,让学生对这篇寓言故事有一个整体的感知。

然后,让学生熟读课文,仔细理解课文的内容。

第三,引导学生理解其中蕴涵的道理。

最后,达到教育学生的目的。

《守株待兔》教学设计

教学目标:

知识目标:认识本课的生字词。

能力目标:小组内研读、在讨论交流中理解故事内容,悟出寓意。

情感目标:使学生懂得不能把一件偶然发生的事情,看成是必然发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得只有付出劳动,才会有收获。

教学重点:

抓住重点词语来理解故事的内容学难点:

明白《守株待兔》的寓意。

教学方法:读、讲、看、演相结合。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、谈话导入,观图解题:

1、同学们,在一片绿油油的田地旁,曾经发生过一个有趣的故事。大家想知道吗?这个故事的名字叫《守株待兔》。板书:守株待兔。 

2、﹙课件出示守株待兔的图画﹚,谁能根据图画上的内容试着解释一下课题的意思?

【设计意图:激发学生学习本课的兴趣,培养学生养成善于观察,善于动脑的好习惯。】

3、学生释题。

二、题目质疑,认识生字。

﹙1﹚、看了这个题目之后,你想知道哪些问题?

学生一般会提出这样的问题:

1、谁在守株待兔?

2、他为什么要守株待兔?

3、他是怎么等的?

4、结果怎样?

设计意图:让学生自己质疑问难,不仅能激发学生自主学习的兴趣,而且还能引发学生深入学习的动机。】

﹙2﹚、要想弄清这些问题,我们必须先扫清生字障碍。

﹙3﹚、课件出示识字要求:1.读(边读边标出自然段,圈出生字,读准字音,读通句子。)2.记(运用多种方法识记生字。)3.想(组词语。)

﹙4﹚、学生自主识字。

﹙5﹚、检查认字:1、找生读。2、走迷宫、青蛙跳伞的识字游戏。

三、学生在小组内研读、讨论交流自己提出的问题。

【设计意图:合作读书,解决问题,提高了学习效益。互动的形式,不仅营造了良好的学习研读氛围,而且还使学生在思考与讨论中加深了对寓意的感悟。】

四、图文结合,抓住重点词语理解故事内容,与学生进行交流。

﹙1﹚、谁在守株待兔?

﹙2﹚、他为什么要守株待兔?

1、 兔子为什么会撞死在树桩上?

2、 课件出示第一自然段的内容。“窜”是什么意思?从“忽然”“窜”这两个词语中体会到了什么?

3、 猜一猜兔子撞死在树桩上的原因?

【设计意图:从“忽然”、“窜”中,使学生们体会。

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