1、未做好充分心理准备
在中国传统的家庭教育观念中重视学生学习外部条件的准备，诸如学校、学费、饮食、交通等，父母们是不遗余力去准备，而很少征询孩子关于转学的意见，聆听孩子的声音。家人出发点固然是为了孩子有一个更好的学习条件，但是没有考虑到孩子是否适合转学的问题，也忽视了孩子的转学的心理准备和适应。而作为转学的当事人，只是接受家长的安排，被动接受转学的事实，处于服从的的地位。这样会造成孩子面对转学事件并没有做好充分的准备。
2、父母忽略孩子内心感受，缺乏情感交流
传统教育观念的父母更多的只重视吃饱穿暖的传统教养方式，忽视了孩子的心理需求，而转学的学生也没有想到与父母谈心。有时候父母工作忙碌，也忽视了孩子的情绪。孩子刚接触新环境，对周围的人和事情都不熟悉，会产生一种不安全感和本能的抗拒，他们渴望得到父母的关爱和保护，外在表现就是无法适应新环境，遇到突发情况不会合理地调适自己。
3、孩子遭遇的各方面改变导致不适
孩子如果转到新的学校，势必会面临教材的改变、教学思想的改变、老师教学风格的改变和课堂要求侧重点不同等诸多问题。不习惯老师的教学方法，或是孩子在上课时受到老师的批评，这些都有可能导致孩子产生排斥学校的心理。
