自愿性和自主性：幼儿从事游戏是出于自己的兴趣和愿望，他们在游戏中会主动去探索和尝试，充分展现出游戏的自愿性和自主性。
趣味性和娱乐性：游戏本身具有趣味性和娱乐性，幼儿在游戏中可以获得快乐和满足感，同时游戏也能促进幼儿的身心健康发展。
虚构性：幼儿游戏往往是在假想的情景中反映现实生活的，他们通过想象和虚构来创造游戏，例如过家家、扮演警察等。
社会性：幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反应，反映了社会生活，同时也受到社会文化、习俗、教育等多种因素的影响。
自由性和创造性：幼儿在游戏中会自由地发挥想象力和创造力，创造出新的游戏玩法和规则，同时他们也会根据自己的兴趣和需求来调整游戏内容和形式。
规则性和竞争性：一些幼儿游戏具有一定的规则性和竞争性，这有助于培养幼儿的规则意识和团队合作精神。
目的性和计划性：幼儿在游戏中通常具有明确的目的和计划，他们会根据自己的兴趣和能力来选择合适的游戏内容和难度，以达到自己的游戏目标。
总之，幼儿游戏是幼儿学习和发展的重要途径，通过游戏可以培养幼儿的认知能力、创造力、团队合作精神等多方面的能力。
