第一：指标问题。
中高指标最多占一个学校老师总数的10%，只要达到数量，那怕你这些老师再优秀，也没办法评。
第二：评职称条件很高。
中高职称的评审有很高的要求，有些要求甚至是一般老师根本没有机会达到的。
像优质课证书，一个学校最多一个名额，优质课大赛还不是每年都举办，就算老师们一个个挨，也得好多年吧。这些证书评职称都是必须的，但老师们想获得真的是太难太难了。
第三：高级教师的聘用问题。
实际很多老师在真正获得高级职称后并没有起到高级职称的作用。有些老师想着法不上课；有些老师只带少量的课；有些老师不认真上课。反正他们已经评上了，工资也到位了，也不打算进一步晋升职称了。
解决办法：
第一：放开指标，条件达到都允许评。
第二：降低评审条件，让更多老师有机会评上。
第三：起不到高级教师引领作用的高级教师可以降级聘用，不能评上就一劳永逸，没有危机感。
第四：评审过程要更公开公平。
总之，高级教师的评审牵涉到每一个老师的切身利益，国家在制定政策和实施方面一定要照顾到每一位一线教师，让他们有机会享受到职称的福利，从而提升大家的幸福感。
