幼儿心理发展的一般特征包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。
1.从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。
2.从具体到抽象，表现在从认知具体事物到抽象概括，比如开始认识苹果、鸭梨等具象的物体，到理解它们都是属于水果。
3.从被动到主动，表现在随着年龄的增长，儿童发展逐渐开始不断出现了有明确目的的心理活动，然后发展到能够意识到自己进行的心理活动，比如老师在读儿歌时，会有意识到去记住，并知道如何记住。
4.从零乱到呈体系，表现在从心理活动之间缺乏有机联系，到逐渐形成体系。比如幼小儿童一会儿说东，一会儿说西，随着年龄增长，可以说出两个事物之间的联系。比如开始看到瓶子倒了水洒了，低龄幼儿认识到两个单独的事件，而随年龄增长可认识到因为瓶子倒了，所以水洒了。
