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如何上好一年级的音乐课(小学一年级第一节音乐课怎么上)

如何上好一年级的音乐课(小学一年级第一节音乐课怎么上)

更新时间:2024-03-03 05:06:05

如何上好一年级的音乐课

一、创设情境,激发兴趣

托尔斯泰曾经说过:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动,只要对某个事物有兴趣,就会激发孩子们主动学习的热情。但兴趣不是天生的,它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景,引导学生进入这种情景,才能激发孩子学习音乐的兴趣。如在开学第一课,进音乐教室时,可以启发学生随音乐象小鸟一样快乐地飞进教室,还可以做出各种小鸟的造型等,让学生愉快地融入到音乐活动中。我在与学生互相认识的时候,引导学生用X X∣XX X∣XX XX ∣X ∣的节奏问好。我边拍手边走到学生跟前说:我 是 许老 师 ,我们 握握 手。学生就会站起来回答:我 是 XX X ,我们 握握 手。每个与我握手的学生都非常兴奋。这样的活动不仅能训练他们对音乐节奏的感觉,还能让学生在一开始上音乐课就感受到音乐课的气氛,激发学生对音乐课的兴趣。

二、抓好常规,有序地学

建立严密的、科学的、游戏化的课堂常规,能使师生达成良好的默契,让教学在热而不闹、活而不乱、收放自如的管理中进行。一年级的学生刚上小学,很多基本的教学常规都还不是很懂,因此在第一节音乐课上,就要让学生体会到上课是严肃活泼的、有秩序的,并采取鼓励性的措施规范学生活动。我先让学生明白奖励的方式和守秩序得到的奖励:给守秩序的孩子奖励小红花,给累计小红花达到一定数量的学生奖励音乐之星奖章。在课上提出看谁不干扰别人,将得到小红花的办法,使学生迅速安静下来,进入课堂教学状态。上课时又提出,看谁回答问题,将得到小红花的办法,把学生的注意力吸引到教学中。于是,学生乱插嘴的少了,关注学习的人多了,关注自己得到多少奖励的学生多了。在组织学生做音乐游戏和表演活动时,我先讲游戏规则,并让守纪律的小朋友先参加活动,还进行评选最有礼貌的观众活动等,用鼓励性的措施让学生体会到遵守课堂常规的好处,从而培养学生良好的学习习惯。

三、以动促学,寓乐于学

一年级的学生年纪小,天生活泼,好玩好动,好奇心强,想象力丰富,他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。因此我们可以根据他们好动、爱好游戏等心理特点,把音乐学习与游戏有机结合起来,将知识技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中,让他们既动口、动手、动脚,也要动脑,快乐地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识和技能,培养思维能力。如,对于一年级的学生来说,记住歌词,掌握好歌曲节奏是一个难点。因此,我常常在学生会唱歌曲以后,引导他们自己根据歌词创编动作来表演。一听到这个要求,同学们就高兴地动了起来,有的唱,有的跳,热闹极了。这一环节不仅让学生在快乐的情绪中培养了创新能力,也让他们能自由快乐地合作。在最后每个小组的表演中,他们就能展示自己不一样的创意了。学生们在又唱又跳的活动中记住了歌词,掌握了歌曲节奏。又如,在进行音乐节奏训练中,我采用动物园的游戏来培养学生的节奏感和学习兴趣,具体是这样操作的:把各种动物的叫声模拟成节奏型,然后,教师出示一种动物,就让学生模仿叫声并表演,要求节奏正确。学生都很希望能在老师面前表现良好,这样的游戏既满足了他们的表现欲望,又培养了他们的兴趣,同时还调动了他们的主动性,活跃了课堂气氛。

我在多年的音乐教学实践中深深体会到,课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来,制造轻松的氛围,创设富有情趣的音乐情境,就会激发学生的兴趣,使他们带着浓郁的求知欲走进课堂,从音乐中享受到喜悦、乐趣,使他们的智力得到良好的开发,同时还能培养他们良好的创造力,并为他们今后的成长发展打下良好的基础。

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