要上好阅读课，可以参考以下几个建议：
做好阅读前的导入工作：为了使学生获得感性认识，应先设置情景，提出问题，使学生产生读的需要，带着目的去读。可以通过谈论有关的话题、出示有关的画面、实物等，唤起学生的阅读兴趣，加深对阅读对象背景的了解，同时也可放松读前的紧张心理。
做好教材的编排和引入：教材本身已经安排得相当好，应按照教材一步步来，把每一步落实扎实。对于教材中的重点和难点，可以适当地进行一些延伸和补充，但不要偏离教材。
做好语言知识的积累和应用：在新的语境中引入旧的知识，先做铺垫，搭桥铺路，通向新的知识。这样可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料中的语言知识。
精读和略读相结合：对于一些重点和难点，可以进行精读，逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等。而对于一些次要的内容，可以进行略读，快速地获取信息，以更好地理解和掌握主要内容。
重视阅读技巧的培养：通过大量的阅读和练习，培养学生的阅读技巧，如略读、扫读、预测、推断等，以提高理解能力和阅读速度。
注重课堂氛围的营造：建立民主、和谐的师生关系，营造宽松、愉悦的阅读氛围，让学生敢于、乐于表达自己的想法和观点。
进行及时的反馈和评价：对于学生在阅读过程中的表现和成果，要及时地给予反馈和评价，肯定优点和进步，指出不足和努力方向，以激发他们的阅读兴趣和动力。
综上所述，上好阅读课需要教师在实践中不断探索和总结经验，注重学生主体性的发挥和阅读技巧的培养。同时，也需要学生的积极配合和参与，以及适当的教材编排和引入。
