权威型家长： 权威型家长在约束性和自主性之间掌握了一种合理的平衡，在给孩子发展自理自立能力机会的同时，也为孩子的成长提供了所需的标准、必要的限制和指导性原则。权威性的家长与孩子保持广泛的言语交流，孩子能从中受益并能得到启发，心智和社会能力都得到最有力地发展支持。父母在家庭交流中对所做的决定、制定的规则、达到的目标进行解释，帮助孩子理解社会规范、社会关系，提高了孩子对自己的社会角色、社会任务、社会期待的理解，提高了他们的道德水平和自我约束能力。权威型的教养方式是以温情的亲子关系为基础的，是孩子喜欢接纳的，在这基础上孩子与父母建立起强烈的依恋关系，使他们更容易接受父母的影响，与父母有相似的生活态度和价值观，在家庭生活中孩子与父母更加和谐。当然权威型家长不能是为了权威而树立“权威”，这种权威应该是来自他们与孩子的不断交流之中，应该是来自父母对孩子的尊重和理解之中。因此在严格要求孩子的同时，善于了解孩子的需要，及时发现孩子的困惑，允许孩子发表自己的见解，帮助孩子达成目标。 家长的特点：关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。 家庭的气氛：父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。 孩子的发展：孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信地学习。 专制型家长： 专制型家长要求孩子绝对听从自己的意见、服从自己的决定，为孩子设计将来的发展方向，他们与孩子的关系是不平等的，不能进行有效的沟通。专制型家长往往是以一种专制的方式，不考虑孩子的个性，他们强调控制，却不通过培养和支持来获取，把听话视为优点，认为限制孩子的自主权有好处，认为孩子必须把家长的话当作正确的来接受。有些家长还尤其爱给孩子立规矩，不许看电视、不许出去玩等等，强制孩子执行家长的主观意志，不给孩子讲清或根本没有能力讲清为什么不能这样做。不给孩子自律的机会，想方设法“看管”着孩子，甚至不择手段“监视”着孩子，可想而知在这样环境中长大的孩子，沾染撒谎、欺诈等恶习也就不足为奇了。 家长的特点：对孩子控制得很严，并且要孩子无条件服从自己的各种要求，一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么，孩子感受不到他们的温暖和支持。 家庭的气氛：父母和孩子不亲密，关系不融洽，甚至成为“猫鼠”关系，很少有语言交流，孩子说话、做事往往小心翼翼，孩子的需求经常得不到满足，孩子的困惑不能得到及时解决，孩子的情感也不能有效地宣泄。 孩子的发展：在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成言语上和行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。 民主型家长： 民主型家长很少给孩子设限制或者说根本不设限制，他们宽容孩子的冲动行为，他们放任孩子的不良习惯，只要在保持身体安全的条件下尽可能给予自由。放任型家长有时容许孩子的一些令他们生气的行为，但他们不知道如何表达自己的愤怒，往往以“我很忙、我不懂”来放弃教育孩子的责任。结果，当怒气积累到不可控制的程度，他们就痛斥孩子，更有可能出其所愿地更深地伤害孩子。他们的孩子是最不独立的，最不自控的，最适合被归类为不成熟的。 家长的特点：很少向孩子提出要求，给孩子最大的行动自由，把尊重孩子的意愿放在首位，很少与孩子沟通。无条件地爱和接受孩子，对孩子没有要求——溺爱，不加控制——放纵，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。 家庭的气氛：父母整天围着孩子转，和孩子的关系看似融洽，实则看着孩子的脸色唯唯诺诺，孩子是“小皇帝”，是家庭里的“中心”，孩子高兴了全家一派祥和，孩子生气了父母的头都愿意砍下来。 孩子的发展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。 从以上三种类型的家长的分析可以很容易地看出，与无论是专制型家长还是民主型家长相比，权威型家长和孩子交流更通畅，孩子的心智发展更利好，孩子的社会适应能力更高，孩子的应变能力和创新能力更强。我们要做一个权威型家长，为我们的孩子营造一个自由的、健康的、快乐的成长氛围，让我们的孩子成为有责任心的、有能力的、有才华的人。
