技巧:
第三段这里涉及到佛印、东坡、鲁直（黄庭坚）三个人，又写到了东坡的右手、左手，鲁直的左手、右手，东坡的又足，鲁直的左足。如不作仔细分析观察，我们又不用心发现早稀里糊涂傻眼了。
那就可以化文字为事物（图像），把无形的文字语言转化成有形的动作演示语言，可直接利用班中同桌再加旁边一个学生充当三人。确定中间为东坡。左为鲁直，因他们“共阅一手卷”，所以就可以先“解决”他们两个。
演示时要到位两个人的手的相互位置动作，膝的相互位置，这样就解决了苏轼和黄鲁直的双手的左右和两个膝的左右的混淆的难点，这样就事半功倍地解决了这一段的背诵的相互的位置左右手和膝的颠倒混淆的难点，也激发了我们背诵的积极性
