幼儿园环境对孩子的影响是潜移默化的,老师往往通过对环境的创设而渗透出幼儿园的教育理念。在幼儿教育阶段,老师通过引导来树立孩子正确的价值观和人生观:通过游戏让孩子了解自己的国家;通过墙面装饰让孩子了解动植物和大自然;通过幼儿园区角设计发展孩子的不同兴趣。
遵循幼儿园环境创设原则,活动的部分可由幼儿参与布置,引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感,还蕴藏着美学知识,引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏,也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。
幼儿园环境对孩子的影响是潜移默化的,老师往往通过对环境的创设而渗透出幼儿园的教育理念。在幼儿教育阶段,老师通过引导来树立孩子正确的价值观和人生观:通过游戏让孩子了解自己的国家;通过墙面装饰让孩子了解动植物和大自然;通过幼儿园区角设计发展孩子的不同兴趣。
遵循幼儿园环境创设原则,活动的部分可由幼儿参与布置,引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感,还蕴藏着美学知识,引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏,也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。