以下是两个相关的范本：
小朋友们你们好~ 我是X老师~以后我将会成为你们的好朋友~和你们一起学本领首先可以介绍自己的名字哈，然后教孩子们唱歌。让自己融入到小孩子的世界里。
“小朋友们好，我是*老师。”和大家问好，引导孩子说“*老师好”，还可以引导孩子认识自己的特征，比如自己是长头发、戴眼睛等等 然后，可以鼓励孩子介绍自己，至少说说自己的名字，让老师认识。 “以后*老师和你们做好朋友，一起玩游戏，学本领，好吗？” 当场可以和孩子玩几个小游戏，比如手指游戏，手偶游戏，唱个歌等等。
拓展资料：
皮亚杰儿童发展阶段理论，2-7岁是前运算阶段，也就是说儿童此时的思维能力还不能达到高度抽象的水平，因此在理解数学，应付数学这门学科的问题时候会遇到各式各样的困难。前运算阶段又可以划分为两个子阶段：2-4岁，4-7岁。
2-4岁被称为“前概念阶段”，这个阶段的主要特点就是，儿童开始学会用符号来表征他们理解的事物。这里的“符号”可以是任何可能的物质，比如儿童用手指蘸着颜料涂鸦，就是利用颜料这种物质来表达心中所想所识，这里的颜料就成为表达的一种介质，也就是一种“符号”；再比如儿童用橡皮泥做了一个蛋糕，此时橡皮泥就成为一种表达的符号。
