好动，说明孩子没有规矩与意识，说明孩子的纪律、规矩、意志力和自我约束能力差。这些问题的存在，都是孩子在学前阶段没有得到很好的引导与教育的结果。
但是，能够在一年级，认识到问题，很及时，为此，就必须积极引导和科学教育。首先要让他明白好动，注意力不集中是不文明的表现，是一种不良的行为习惯。让孩子懂得注意力不集中，好动能够给他带来的影响是什么？能够给他带来危害都有哪些？
孩子聪明，但好动管不住自己，这是典型的双重资优生特征，基本属ADHD范畴！这种孩子就像未经琢磨的宝石，拥有内在潜能，如能够在他们的成长过程中给予适当的支援，让他们学习接纳及欣赏自己，发挥内在的潜能，他们将会变成耀眼的宝石。
双重特殊资优生是指学生在一个或多个范畴（如某些学术领域、一般智能、创造力、领导能力、视觉/空间/表演艺术等），展现过人潜能，并有一种或多种学习障碍，例如说话及语言障碍、情绪或行为障碍、注意力不足/过度活跃症（ADHD）等。
其实二年级孩子好动和调皮属于正常现象，只不过要教育孩子分清场合和时间。比如下课了你好动就没事，但上课了还稳定不下来就不太好了，自己没办法集中精神听课学习不说，可能还会影响别人。面对这样的一些孩子该如何做呢？
要观察孩子具体的行为，要看仅仅是行为上的问题还是生理或者心理上的问题，方便对症下药。如果是仅仅是调皮捣蛋，那就好办多了，否则的话可能就要去医院检查下了(比如多动症）。其实好多孩子调皮捣蛋只是为了希望得到关注，因此就要重视他们的行为和表现，多肯定他们好的一面，哪怕是微小
