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3-5年级修辞手法

3-5年级修辞手法

更新时间:2023-06-27 02:02:41

3-5年级修辞手法

1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.

例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞.

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头.

c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.

2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.

例句:a.落叶随着风高低起舞.

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑.

c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语.

3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串.这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力.

例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.

4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象.

例句:a.他的心眼比针鼻儿还小.

b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

c.教室里静得连根针掉在地上也听得到.

5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答.即自问自答.

例句:数学真的很难吗?我看不是.

6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答.

例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?

b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

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