班级授课制的优越性：
(1)形成了一整套严格制度。它使教学班级化、制度化、规范化、和科学化，保证教学活动周而复始地正常并获得一定质量。它大规模地面向全体学生进行教学。一位教师能同时教许多学生，而且使全体学生共同前进。
(2)便于系统地传授各科的系统科学知识。它能保证学习活动循序渐进，使学生获得系统的科学知识，扎扎实实，有条不紊，符合学生身心发展和认识规律，保证学生能精力旺盛地学习。
(3)它能保证教师发挥主导作用，首先是教师系统讲授，而且在这个基础上直接指导学生学习的全过程。不仅能够有效地使学生掌握系统的科学知识与技能，而且能够通过加强因材施教、个别指导和学生的独立作业，以弥补其自身难以照顾学生个别差异的缺陷。
(4) 以课为单位进行教学比较科学。它把教学内容及活动加以有计划的安排，特别通过课的体系，分工合作，从而赢得教学的高速度。
(5)能促进学生的社会化与个性化。学生彼此之间由于共同目的和共同活动结集在一起，可以互相观摩，启发，切磋，砥砺。每个学生都可以在其中发挥自己的积极性和创造性，成为学习与交往的的主体，因而有力地促进学生的社会化。学生只有在班级学习与交往中，才能使学生各自的个性与特长得到最充分的历练和发展。
(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。它不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生经常的思想政治影响，启发学生思维、想象能力以及学习热情等等。
总之，班级上课的教学组织形式比较突出地反映了教学过程的本质特点：间接性的认识，有领导的认识和教育性认识， 能在时间和精力都比较经济的条件下，比较全面地实现教学任务。
