1.怎样快速记住科目一,如何快速过科目一
1、不要死记。看到很多差不多的标志时，先不要盲目的死记硬背，要先明白他这么设计的原因，很多是象形的。比如禁止各种汽车通行的你看它画的车，和我们平时见到的车型是一样的，这样记就容易很多。
2、记住实用性的。所有图形上带斜红杠的都是禁止的标志，像一些警告标志比如路口的警告就和实际生活中一样，十字路口、T型路口等都是一样的。
3、看实景标识。最有用的方法就是平时出门多注意街上的这些交通指示和路面标识，比看书有用的多。
2.科目一简单记住法,科目一全套口诀
1、关于先行、后行的问题：答题以“安全、文明礼让”为原则。
2、关于车速的问题：有标志的都要先按标志来（限速标志：红圈白底最高，蓝底最低）。
3、关于距离的问题：车辆故障，在车后设置警告标志：（1）普通公路：50~100米处；（2）高速公路：150米以外；
3.怎样快速考科目一,科目一最笨过关方法
1、了解科目一的理论主要考哪些方面的内容，通常情况下，科目一（理论）主要是考察车辆内各功能部件的作用，道路通行、交通信号（路标，路面标记，信号灯含义和交警手势）、交通安全违法行为和交通事故处理等驾驶常识和法律法规。
2、有些题型是通过分析就可以得到正确答案的（比如一些路标文字或者数字），所以在刷了一遍题库后进行针对性的记忆。最好是理解记忆，不要死记硬背。
3、可以进行几次模拟考试，需要多进行几次模拟考试、除了可以最后查漏补缺，找出自己的不足，更重要的是可以提前熟悉科目一实际考试的考试流程还有具体操作，对于缓解考前压力很有效果。
4、正式考试答题的时候，一定不能急，考试时间一共45分钟，是足够答完100题的。所以要细心看清题目和答案选项再答题，不小心点错可是改不了的；也不要左右不分，图片显示向左却选了向右。
4.怎样快速记住英语单词,小学生记单词的诀窍
1、 通过发音记忆：
根据读音来进行单词的记忆，大部分的英语单词都是通过一个和的元音组成，掌握一定的规律后，就可以根据读法来对单词进行拼写，边读边写边记。这样记忆的好处就是有利于英语单词语音上的培养，
2、 单词拆分发：
其实不止中国汉字有偏旁部首，而英文单词也有自身的内部结构。比如英文单词brow就可以拆分为：皮鞋（br）+自己（own）的本色是“褐色的”，之后可以把每一部分通过联想赋予一定的意义,把他们编成一个小故事进行记忆。就比如“我有一双皮鞋是褐色的”。
3、 充分理解单词：
充分理解单词，通过这种方法不仅能迅速掌握词意,而且还可以深入的学习、了解,单词组成的本质.对以后成为英语单词快速记忆的高手,有着莫大的帮助.这种方法前期会花费很大时间去理解，但孰能生巧，速度会通过不断加深的理解会渐渐加快。
4、 结合语境：
死记硬背英语单词的效果其实都是不太明显的，最好可以在背单词的时候，可以把所背的英语单词融入到句子或生活当中。
5.怎样快速记住拼音字母,24个韵母的记忆口诀
1、适度要求，静心等待
新课标指出学会汉语拼音要做到：
（1）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。
我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
2、耐心细致，教给方法
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。
3、请家长配合，多多陪练
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。因此，我们应该让孩子们在玩中学，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
（1）制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏
“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习）
（2）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。
（3）“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
