大学学习的方式方法（大学学习方法）

1、在大一期间，对于学习，应该养成每天背单词的习惯，这样对于过四六级是特别有帮助的，但是只是这样还不行的，每天可以适当得听一些英文歌曲，看一些英文电影，这样让每天的学习生活也不会那么枯燥，但是应该去劳逸结合。大学生自己能安排的时间比较多，这就要求要合理地安排时间了，其实对于每天的课堂，对于一些比较实用的还有专业课，是应该认真学习的。在大一的空闲时间，是可以考一些证书之类的。为自己以后工作做准备。

2、大二的课程就稍微比较紧张了，如果四六级没考过的话，就真的得抓紧时间去考了，因为在大三的时候，可能会准备考研，没有了大学外语的基础课，就更不容易过英语四六级了。大二的挺多课程需要认真去学，可以增加一些以后会用到的知识，对于专业课，那就更不用多说了。可能有些人上了大学会比较迷茫，其实是因为没有自己的目标，应该给自己定一个目标，然后朝着这个目标去努力。不能让大学成为自己堕落的开始。

3、到了大三，就更应该有了方向，是否准备考研，如果准备考研的话，其实在大一大二就应该好好学英语，为考研做准备，英语的学习是日积月累的，在大三的一开始，就应该合理安排自己的时候，每天应该把考研的科目学多少，背多少单词，然后平时的专业课也不能落下，每天还要抽出一段时间运动，让身体更强健，自己更有精力去学习，身体是革命的本钱。大三的一年是好好充实自己的一年。

4、在大四的时候，如果没有考研的话，就应该好好地去实习，为以后工作做准备，大四是人生的一个转折点，更应该好好地去利用。

1、交替学习法，交替学习，就是把既相关、又不同的学习内容混合在一起学习。比如：把数学中的函数题、几何题、统计概率等题目都混合在一起，然后每天做一小时。而不是今天专门做数学几何题，明天专门做函数题等等。

2、分散式学习法，对于刚学过的内容，我们往往有两种处理方法：一是学完之后隔了很久、等有需要了才去复习;二是学完之后就马上复习。事实上这两种方式效果都不好，更好得方式是：学完新内容后，间隔一段时间再复习，这样能记得更牢。具体的间隔时间，很多人可能会想到遗忘曲线。

3、自我测试法和联想记忆法，相较于纯粹的阅读、一遍一遍的翻看，“尝试着背诵、找跟知识相关的题目做几遍、把知识讲给别人听或者教别人做题”这些自我测试的方法，都更有助于记住，因为这些方法更“费脑”，会促使你思考、分析整合、运用，从而加深你对知识的理解和记忆。

1、主要内容包括：提升记忆力的5大法则；高效记忆3步骤：联想、重复、应用；提升记忆力的13种技巧；适用于各种场合的联想变换记忆法；让自己的记忆力越来越好。

2、《东京大学高效记忆法》由吉永贤一著，浙江工商大学出版社出版。只要“有利于现在的自己”，不论是什么样的知识，我们都有能力记住。但是，即使拥有这样的能力，如果没有正确使用，这个能力就发挥不出来。作者在《东京大学高效记忆法》中，介绍了自己亲自试行过的，并且也教给了很多自己的学生，取得了良好效果的方法。希望大家了解《东京大学高效记忆法》介绍的“正确的记忆法”，感受您自身与生俱来的无极限的记忆能力。

1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。

2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50％的时间听讲，50％的时间记笔记；对更注重灵活性和创造性的科目，90％的时间听讲，10％的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。

3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。

1、课前认真预习

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

2、主动提高效率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

3、定期整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。