和孩子培养语感的最佳年龄段（如何培养孩子的语感）

1、听后模仿：训练孩子的语感，听英语是最直接的学习方式之一，父母可以带领孩子看英语电影，听英语歌曲。然后要模仿其中的语句，模仿得越象越好，语句越长越好。

2、读后背诵：朗读英语是培养语感的最基本方法，经常阅读大量的英语材料，通过大声、反复地朗读，可以使孩子在不知不觉中熟悉所读语言的语音、语调，提高孩子对语言的感知和理解能力，从而有助于培养孩子的英语语感。

3、说后写作：听、读、模仿和背诵，都是单人行动，只能算是打好基础。但语言是交流的工具，不可能天天自言自语。所以家长要尽可能给孩子创造用英语进行交流的机会。比如，参加英语戏剧表演、英语口语大赛、英语夏令营、冬令营、出国旅游、游学……等等。在每次交流后，可以让孩子进行一下书面表达，来记录一下自己的感受。刚开始可以写一些简单的词汇和句子，然后慢慢地写三、四个句子，小短文，随后逐步增多。

1、要想练习英文语感，可以从语调和冗语两个方面来进行切入。

2、在语调方面，学生应当注意寻找规律和区别，分清相同句子利用不同语调所表达出来的不同意思和观点。语调的感觉可以通过大量的听力练习和模仿来进行培养。

3、冗语一般指没有实义的词或短语，应当在忘记说什么的时候自然插入，使表达更加顺畅。

4、学习任何一种语言，语感的重要性是毋庸置疑的。除了本身对某种语言的天赋，更重要的是通过练习来培养语感。

1、直观教学,积累表象。一年级的学生学习书面语言是从识字开始的,而字词又是最小的语言单位,它能独立运用,表达着一定的意义。理解字词对训练语感有一定的帮助。一般来说,语感比较强的人很容易把语言文字转换为生动的画面,把比较抽象的东西转换为现实的画面，从而让自己进入所描述的意境当中。但是没有丰富的表象积累,要完成语言文字到画面的转换是困难的。而一年级学生的理解力和感受力都比较弱,规范语言的积累比较少，并且经常受到地方方言、俗语的影响，所以我们可以用直观教学法来帮助学生把字词同相应的事物相结合,不断积累字词所表达的事物的表象。一年级课本中有大量的插图,很多字词都可以利用插图引出和教学,可以让学生做一做来建立表象。尤其对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直观等多种直观方法，让学生认识这类事物，建立起这类事物的表象。

2、理解句子,训练语感。理解句子是理解句群,甚至是理解段、篇的基础。一年级应就理解简单句进行严格的训练。在训练中要启发学生掌握理解句子意思的基本方法，就是抓主干理解句子意思。要引导学生感性认识一个句子一般包括两部分，开头部分讲的是“谁”或“什么”，接下去的部分讲的是“是谁(什么”、“做什么”、“怎么样”，表达这两部分之间的关系只有三个基本句式，即“谁(什么是谁(什么”、“谁(什么怎么样”、“谁(什么做什么”，按这三个句式引导学生理解句子意思,在这基础上体会修饰语的意思，体会句子所表达的丰富的意思。如学习“谷穗弯弯,他鞠着躬说……”,抓住“弯弯”“鞠着躬”这两个词来理解谷穗的外形,从而明白秋天是个丰收的季节。用同样的方法就可以让学生理解“雪人大肚子一挺，他顽皮地说……”，也让学生从理解句子开始，再体会修饰语的意思，从而体会句子所表达的丰富意思。

3、以朗读训练作为基本途径来培养语感。

1、首先我们要做的就是学会音标，不再继续依赖有道的真人诵读，这有助于我们对拼写单词，以及在听力的时候对听到的陌生的单词，甚至可以通过读音写下它的单词形式。

2、多读英语，有感情的读，快速的读。这可以让我们更好地把握文章的感情，甚至可以猜到不知道单词在文中的意思。这也是培养语感很快的一种方法，我们在读的同时，嘴，眼睛，耳朵，大脑都参与了进来，所以晨读英语是很棒的方式去培养语感。

1、能帮助孩子找到对英语熟悉的感觉，也就是语感。

2、有了语感就能一听就清，一说就顺，一读就懂，孩子能脱口而出。

3、可以使孩子在不知不觉中熟悉所读语言的语音、语调，提高孩子对语言的感知和理解能力，从而有助于培养孩子的英语语感。