作者|遇之
近日，“女孩在宠物店用玻璃门夹死小猫”的新闻引起了网友热议。
监控曝光！女孩在宠物店用玻璃门狠夹小猫头部，满地打滚挣扎令人心痛_腾讯视频
（视频会引起强烈不适，请谨慎选择是否观看）
监控视频里，原本坐着的女孩看到门边悠闲躺着的小猫后，站起来把门缓缓压向小猫，小猫惊吓之下，只能使劲蜷缩起身体以躲避伤害，女孩却没有丝毫收手，继续开门直至最大角度。
小猫惊恐凄厉的叫声引起了同伴的注意。猫咪们纷纷过来意图解救。
看到猫咪们过来，女孩赶紧反向拉门，结果导致之前那只小猫的脖子被夹进了门缝里。
而令人更加气愤的是，在小猫被夹进门缝不断挣扎时，女孩还继续关门，导致小猫被夹得更加严重。
等她推开门，可怜的小猫已经无力逃出生天，只能痛苦地抽搐着挣扎死去。
评论里，有的网友强烈谴责女孩夹猫致死的恶行；
有的网友站在孩子一边，提出女孩也并不是要故意要夹死小猫，只不过是在玩的时候不小心导致了意外；
还有网友则反对舆论苛责，认为不过就是条猫，死了就死了，女孩赔钱就行了。
今天，我们想聊这个事情，不是想追究孩子是不是故意，也不是要特意来谴责女孩的行为。而是我们觉得有必要借这个事件，来谈一谈大多数家庭缺失并忽视的“生命教育”。
因为如果女孩平日里有接受“生命可贵”、“要爱惜每一个生命”等教育的话，这个悲剧就不会发生。
而如果我们依然不重视生命教育，可能会发生更大更多更惨的悲剧。
很多孩子，小的时候都会对动物做出一些伤害性的行为。
硬拔鸡鸭鸟的羽毛，石头扔打流浪狗，撕掉蝴蝶的翅膀，使劲拉扯猫狗的尾巴……孩子的这些行为都很常见，有的孩子甚至还会故意捏死蚂蚁或金鱼。
这不是他们天性残忍，而是他们因为年幼还不知道伤害和死亡的意义。
他们可能只是单纯觉得好玩有趣，也可能只是好奇，想知道自己这样做，动物会何反应、出现什么样的结果。
当然，还有一种可能，是因为他们看到了影视作品中类似的行为后进行的好奇模仿。
不管是何原因，如果这个时候，父母能够及时发现并干预，告诉孩子每个生命都可贵而脆弱，让他们知道这些行为会给这些生命带来痛苦，我们不能去做这些伤害性行为。
那么孩子就会懂得尊重和敬畏生命，他们好奇无知的不当行为也会及时得到扭转。
但如果我们发现后听之任之，不仅不加以引导制止，反而认为孩子小胆子大，以之为乐甚至以之为荣，孩子就学不会尊重生命。
缺乏同情心的他们，可能会越来越冷血，对动物的伤害也会越来越升级，甚至发展到最后以虐杀动物为乐。
而当对动物的虐待不再带来快感，他们就会转换对象，把这些施暴的手段，实施到人身上。这才是最可怕的地方。
11岁就敢开枪射杀3名儿童和2名成人的Andrew Golden，童年时就有射杀犬只的经历；
14岁在祷告会上朝多人射击，最后杀害3名女孩的Michael Carneal，正是从虐猫走向杀人；
15岁杀死父母，在学校向24名儿童开枪造成2人死亡的Kip Kinkle，早就虐待动物成瘾；
16岁杀死自己父母兄妹并开枪射击其他7人的Luke Woodham，也是从虐死自己的狗升级为杀害自己的亲人。
这一桩桩、一件件血淋林的惨案，早已警示我们：孩子的小恶如何没有被关注，没有被引导纠正，那么最终就会变成大恶。
国外大量研究已经表明：很多暴力犯罪者最早的施暴行为就是从童年或青少年期虐待动物开始的。
动物们在自己的虐待下无力反抗，在自己的折磨中生命消失，这会带来强而有力的掌控感，而这种掌控感对三观尚未形成又急需证明自己力量的孩子来说，是一种非常大的诱惑。
因而，虐杀动物如果开始时没有并制止，往往就会从偶尔变成常态，手段的残忍度也会逐渐升级。
而在动物身上的残忍，也会一步步钝化人对其他生命苦痛应有的恻隐之情，进而泯灭人对同类的同理心。
美国犯罪心理学专家团队在研究百万起犯罪案件后发现，暴力犯罪和虐待动物具有强相关性：
强奸犯中48%有虐待动物的经历，重刑犯中52%有虐待动物的经历，最可怕的是连环杀手，90%的连环杀手有虐待动物取乐的经历。
一个人的性格养成，多半源于童年的经验。
孩子小时候虐待身边的小生物没有被引导纠正，没有对生命、伤痛、死亡进行正确的认识，长大也难成为尊重生命、敬畏生命、懂得共情的温柔之人。
心理学研究已经证明，即使没有走上伤害他人的犯罪道路，那些小时候常对动物施虐的人，也容易形成反社会性人格，其冷酷、绝情、高自我、易激惹等特点也会造成家人和他人的痛苦，成为影响社会安定的一个高风险因素。
所以当发现孩子有伤害小动物的行为时，我们必须进行制止干预，对孩子进行必要的生命教育。
这是对孩子负责，对自己负责，也是对社会负责。
培养孩子对生命的敬畏之心
泰戈尔曾说“教育的目的，是向人传送生命的气息”。
通过教育，让孩子认识生命的存在，理解生命的价值，认同生命的可贵，才能激发孩子对生命的热爱，对生命产生崇敬之情。
培养对生命的敬畏之心，是我们最该给孩子上的一课。
在生活中，有条件的话，我们可以和孩子一起抚养小动物，培养孩子和动物的亲近感情，让他们更了解其他生命物种的存在。
演员孙俪为了孩子能直观地感受生命诞生的奇妙，就曾特意为孩子准备了孵化器，陪孩子一起孵蛋、一起观察和探索小鸡出生长大的过程。
如果没有条件，我们也可以有意识地引导孩子观察和欣赏身边生命的存在，认识花草的脆弱与坚韧，了解蚂蚁的勤劳与团结，欣赏蝴蝶破茧的不易，探秘猫狗的可爱忠诚……
当孩子对生命的观察与思考越多，他们对生命就会越慈悲、越敬畏。孩子也越能成长为一个有底线、有温度的人。
曾经看过一个视频，一位10岁的男孩过年去奶奶家，看到奶奶杀鸡悲痛大哭，极力阻止。男孩的家人对此没有嘲笑、没有责骂、没有漠视，反而顺应孩子的要求，对鸡进行了“厚葬”。
孩子特有的童真与敏感，常常会让他们与这10岁男孩一样，对生命有更多的恻隐之心。
保护孩子心底的善良，多和孩子一起进行动物救助、注意抚慰孩子失去宠物的伤痛、尽量避免孩子看到杀生场面，多想办法维护孩子对生命的重视与在意，孩子才能温柔对待这个世界的一切生物。
丰子恺老先生看到小孩子故意玩弄蚂蚁，都会进行善意地劝阻，告诉他们蚂蚁也是一种生命，我们不能去肆意践踏、更不该用水甚至是火去残害他们。
（丰子恺蚂蚁救护图——《护生画集》）
当我们看到孩子对动物下手没轻重，或者懵懂地对小动物做出类似伤害的行为时，我们可以和丰子恺先生一样，及时制止，并严肃告诉孩子这种行为是错误的，会给动物带来痛苦和伤害。
同时，我们还可以让孩子换位思考，让他们站在小动物的角度去体会、去感受当被揪毛发、被踢打、被伤害的时候的感觉，他们就会知道动物和自己一样，受到伤害会疼、会痛、会害怕、会难受。
这种换位体验，可以培养起孩子的同理心，可以让他们更加尊重生命、善待生命。
当然我们家长更要以身作则，不暴力对待动物，不暴力对待孩子。被关爱、被重视、被温柔以待的孩子，才会同样关爱、重视、温柔对待其他生命。
生命是脆弱的，也是坚强的，每个生命都非常可贵，都值得尊重，都需要敬畏。
重视生命教育，孩子才会敬畏生命，守住自己的言行底线，做一个爱自己、爱他人、爱动物的温柔之人。
愿所有家长，都能重视和做好生命教育这一课。
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