一、教学目标：1.增加学生对风扇的的认识，了解风扇的结构特点。2.通过观察图片，让学生了解风扇的原理。运用材料制作手工模型，提高学生的观察和动手能力。
二、教学重点：把握风扇的形态特征，学会对风扇结构进行提炼，通过绘画 卡纸裁剪的方式进行表现。引导学生用辅助材料丰富作品，培养学生大胆创新的能力。
三、教学材料：彩色卡纸、马克笔、铅笔、剪刀、小刀、胶棒等。
四、创作过程：首先用铅笔勾勒风扇的外轮廓；其次用不同的马克笔进行上色；最后剪出和画面一样大小的风扇外轮廓和扇叶进行安装。
五、电风扇工作时,室内的温度不仅没有降低，反而会升高。让我们一块来分析一下温度升高的原因:电风扇工作时，由于有电流通过电风扇的线圈，导线是有电阻的，所以会不可避免的产生热量向外放热，故温度会升高。但人们为什么会感觉到凉爽呢?因为人体的体表有大量的汗液，当电风扇工作起来以后，室内的空气会流动起来，所以就能够促进汗液的急速蒸发，结合"蒸发需要吸收大量的热量"，因此人们会感觉到凉爽。
六、创作引导：（不同时期的风扇图示）
七、创作引导：家用电风扇:有吊扇、台扇、落地扇、壁扇、顶扇、换气扇、转页扇、空调扇(即冷风扇)等;台扇中又有摇头的和不摇头之分，也有的转页扇;落地扇中有摇头、转页的。还有一种微风小电扇，是专门吊在蚊帐里的，夏日晚上睡觉，一开它顿时就微风习习，可以安稳地睡上一觉，还不会生病。温馨提示，风扇工作在空气中容易粘附尘埃，使用过程中应该适时断电清洗较好。
主要由四部分组成：转子:由磁铁、扇叶及轴组成;定子:由硅钢片、线轴及轴承组成;控制电路:由IC感应磁铁;S.极经由电路控制其线圈导通而产生内部激磁使转子旋转。
八、创作步骤：首先用铅笔勾勒风扇的外轮廓；
其次用不同的马克笔进行上色；
最后剪出和画面一样大小的风扇外轮廓和扇叶进行安装。
