初二的学生年龄基本上在14岁左右，正处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，此阶段的学生处在“心理断乳期”。 进入青春期后生理和心理上发生变化，会对他们的学习和生活产生影响。
初二的学生面临学习压力和成长压力的双重压力。在很多家长眼里还是小孩，但他们却想快快长大，与家长想法不同必然引发一些冲突，而对孩子自身来说，成长的压力更多的是对于未知世界的一种困惑，会产生焦虑不安等情绪。
初二的学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。
作为家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通，适当的时候要担当“答疑解惑者”的角色色。
初二学生，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。
但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。
初二在孩子的学习生涯中至关重要，甚至可以影响到中考和高考，从而决定孩子的一生。可以说，初二以前，看不出学生们有多大差距，只要跟着老师的节奏走，稍微努努力，都能成为“优秀生”。 而一到初二，就会有很多学生“掉队”，一蹶不振，成为普通生甚至差生，导致上不了重点高中，那么上重点大学的概率也降低了。
初二学生的心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。
初二增加了物理学科，并且其他学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞，因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。
初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化;同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足;加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点。
这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基础;但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。
1.重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导。
2.查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响。
3.树立提前中考的概念——很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考，考试结束总觉得有很多遗憾，认为如果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高一些。 所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考!
4.学好物理----初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开始就让自己的科走物理在前列，可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起着至关重要的作用，所以一定要学好!
我是龙哥随笔，期待与你相遇。
对不少孩子来说，进入初中将面临学习压力和“成长压力”的双重压力。12岁-15岁的初中生，在很多家长眼里还是小孩，但他们却很想快快“长大”，与家长想法的不同必然引发一些冲突，而对孩子自身来说，成长的压力更多的是对于未知世界的一种困惑，常见的就是孩子会产生焦虑不安等情绪，就是我们常说的“青春躁动期”。作为过来人，家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通，适当的时候要担当“答疑解惑者”的角色。
