要把基础的知识、概念理清楚，学会，学明白，最好是能自己说出来，并说明白。在说的过程中就是把知识给消化吸收，并转化为自己的理解的过程。
1.
课前预习。预习的方法:明天要学习什么内容,是否能用今天 学习的知识去解决它;在不懂的地方画上记号;尝试地做一二道题,看哪 里有困难……上课伊始,教师先检查学生预习情况,并把 上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课 的学习,上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的 效果,养成学生的自学习惯,提高自学能力都有积极作用。 预习数学内容会显得较枯燥,所以,教师要经常表扬自觉预习的 学生,以激励全体学生预习的积极性。
2.
课后整理。要养成先复习当天学习的知识,再做作业,最后, 把学习内容加以整理的习惯。
3.
在课内,要求学生:一要仔细看教师的操作演示、表情、手势; 二要全神贯注地听老师的提问
