1、树立榜样
榜样是从别人的良好思想与行为来影响与教育孩子的重要方式，比如像邻居、老师、同学、模范人物、革命领袖等优秀品质都是孩子的学习对像，有时候家长的言行正确与否，对孩子都会有十分深刻的影响。所以说家长在日常生活中要做到时刻检点自己的言行。
2、表扬奖励
用表扬奖励的方式来对孩子的思想行为给予好评与肯定。这样的好评与肯定会加强孩子进取心与荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励也要做到实事求是、要及时、要说明原因， 还要应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
3、批评惩罚
批评和惩罚都是对孩子不良思想行为的否定，后者对来生不良思想行为的一种教育手段。在批评与惩罚时，必须要做到全面的了解情况，要掌握好不良思想的行为的具体情节与严重程序，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚。
4、生活秩序
家庭教育中良好的生活秩序是会培养孩子好习惯的最好方法，是提导孩子安排生活起居，布置好生活环境，教给孩子学习安排和利用时间，家长可以在旁边指点。
5、说服教育
谈话，父母根据孩子的思想实际，讲道理，摆事实，这样使孩子明白一定的道理，谈话必须要有针对性，灵活性，态度要和气，不要板着面孔。讨论，有时候父母要与孩子共同讨论，介时要尊重孩子，耐心倾听其意见，如有不正确的观点，也要耐心地讲道理，这样使孩子明辨是非。
一、小学的重点
就是整个6年小学生活，我们最重要的任务是要让孩子喜欢学习、愿意努力、愿意勤奋，相信勤奋努力就会有自己想要的结果。
如果6年期间用不当的培训班、高压的学习作业等让孩子厌学了，后果是不堪设想的。
这并不是说不应该给孩子兴趣班、不应该给孩子布置学习任务，而是要找到平衡。

二、学习是一门科学
简要来说包括：
1.学习动机——愿意学
小学是基础教育，从一生来看，我们更需要激发和保护孩子的好奇心、学习动机；这就好像是学习马拉松的引擎。
2.学习策略——“会”学
学习策略包括
资源利用如时间管理、环境布置；
认知策略如复述划线等；
元认知策略包括做学习计划、反思等等。
所以你看，小学期间我们需要教孩子学习方法、听课方法等。其中一个简单的是费曼学习法，就是用输出鼓励输入，让孩子给你当小老师，每天电话里跟你复述一遍学了什么。
3.个体差异
A智能差异——尊重个体特征
较有影响力的是加德纳多元智能，人主要有8种优势智能，如语言、逻辑数理、空间等等，每个人都是不同的。我们要善于去发现孩子的优势智能。
B学习风格——学得愉悦
只有学得愉悦、舒服、适合自己才能坚持长久。
学习风格包括
生理刺激（光线温度等），这其实也是学习环境的一部分。
时间节律（有的人就是夜猫子有的人就是习惯早起），
大脑单侧化（有的人就是习惯左脑，有的人就是右脑更发达）等等

三、家长怎么做？
1.激发孩子学习动机为先，让孩子找到成就感，可以是学习的，也可以是某个兴趣爱好的。
2.教给学习方法、听课方法（如我常要求学生们眼到口到耳到心到）
3.坚持体育训练和阅读。
4.做作业时给予一定的时间自由，奖惩结合。
5.积极利用其他学习途径，比如有条件的话博物馆、音乐厅、图书馆多去。
6.积极与老师联系，帮助老师更多了解孩子，融洽师生关系。
