1) 教材内容把握准确，注重三维⽬标的落实，能显⽰教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以⼈为本，⾯向全体学⽣，积极倡导⾃主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。
2) 对教学内容把握透彻挖掘深⼊，处理新颖。对练习⼀思维训练为核⼼，落实双基，课堂结构层次清楚，运⽤恰当的教学⽅法和⼿段启迪学⽣思维，解决重点，突出难点。精⼼设计练习，并在整个教学过程中注重学⽣能⼒的培养。
3) 教学设计巧妙，结合教材特点，学⽣，教师实际，⼀法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学⽣喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下⼯夫。设计各种教学活动，引导学⽣⾃主学习，有条理的将旧知识从何进⾏运⽤。
4) 部分教案停留在知识点的罗列上，备教法学法的少，没有板书设计，也没有作业设计，少数教案项⽬不全，缺乏三维⽬标。
5) 教学反思还相对简单，(缺乏成功经验的总结和改进教学中不⾜的具体措施)还只是浅层次的分析和说明。不⼀定⾯⾯俱到，能够抓住教学过程中感受最深的地⽅来写，注重总结教学中的成败得失，特别是具体的改进和建议。
小学教学常规检查是对教师教学活动的一种监督和评估方式，可以帮助提高教学质量和学生学习效果。以下是一些建议和常见的反馈内容：
1. 教学目标和计划：检查教学中是否设定了明确的教学目标，计划和准备是否充分。反馈可以包括对目标的明确性、教案的完整性和有效性等方面的评估。
2. 教学内容和方法：评估教师在教学过程中所使用的教学内容和方法是否合理和有效。反馈可以包括对教材选择、教学资源利用、教学方法多样性、教学活动设计等方面的建议。
3. 教学组织和管理：检查教师对课堂秩序、学生参与和讨论的引导、课堂时间的合理安排等方面的管理是否得当。反馈可以包括对教师的组织能力、纪律管理、学生参与度等方面的评价和建议。
4. 互动和教师学生关系：评估教师与学生之间的互动和关系是否积极和良好。反馈可以包括对教师的师生互动方式、鼓励和赞扬、学生参与度等方面的评估和建议。
5. 家长沟通和反馈：了解教师与学生家长之间的沟通和交流情况，包括课堂表现的反馈、家庭作业的布置和批改等方面的反馈。
需要指出的是，具体的反馈和建议应根据具体的教学情况和需要进行，以帮助教师不断改进和提高教学质量。同时，教师也可以根据反馈提出的建议，制定个人的教学发展计划，并参与相关的教师培训和专业发展活动。
