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幼儿语言特点(幼儿语言领域方面怎么介绍)

幼儿语言特点(幼儿语言领域方面怎么介绍)

更新时间:2024-09-05 09:52:05

幼儿语言特点

答:幼儿语言发展的特点之一是整合性。幼儿学习语言时,语言感知系统里的听说读写因素会完整地调动起来,从而使幼儿获得对事物的认知。

因此,幼教工作者应遵循幼儿语言学习的完整性特点,重视幼儿的听说能力,同时还要培养幼儿的读写能力。

整合性是幼儿语言发展的关键,教育者可以在幼儿的语言学习过程中创造性地运用戏剧、音乐、舞蹈等艺术手段,从而提高幼儿语言的表达能力。

1、婴幼儿言语发展的初期阶段(0~1):在哭叫声中发声,面对面的言语交际—15~30公分,视听结合;能辨别语音、语调和音色的变化,能发出一连串近似词的音节,出现“语音玩弄”现象和“小儿语”;开始模仿别人的发音,出现第一个特定指代意义的单词。

2、婴幼儿言语发展的正式阶段(1~2岁):言语理解能力发展较快,言语表达能力发展较慢,出现语言沉默期;出现“词语爆炸”,双词句快速增长,大量否定句,重叠、省略、替代心理新现象,自我意识萌芽,语言否定,但不等于实际,具有一定的交往需求,但不主动。

3、基本掌握言语阶段(2~3岁):多词句和简单句,发生疑问句高峰,产生句子的整合、接尾、重复现象,与人交往的意图明显加强;增加,但无对应的关联词,语言功能不断丰富和准备。

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