幼儿园教育中组织农耕活动,一方面,可以通过农耕活动的开展增强幼儿体质,培养幼儿勤劳品质,促进幼儿综合能力的提升;
另一方面,农耕文化为幼儿园课程提供丰富的资源,其中所包含的人与自然、人与社会、人与自我共生观所构成的有机整体,是对优秀文化的传承,也是对幼儿生活统整性的尊重,帮助幼儿全面理解和体验优秀文化。
幼儿园教育中组织农耕活动,一方面,可以通过农耕活动的开展增强幼儿体质,培养幼儿勤劳品质,促进幼儿综合能力的提升;
另一方面,农耕文化为幼儿园课程提供丰富的资源,其中所包含的人与自然、人与社会、人与自我共生观所构成的有机整体,是对优秀文化的传承,也是对幼儿生活统整性的尊重,帮助幼儿全面理解和体验优秀文化。