1. 太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。
2. 青草。芦苇和红的。白的。紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
3. 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
4. 初夏的果实，像一条条绿色的绸带，飘落在绿荫丛中。
5. 选择在风光旖旎的山水间驻足，在青草绿树间寻找心灵的栖息地，在日出而作日落而息的田园生活中感悟人生的真谛。
景色优美因为三年级学生具有高度的好奇心和探索欲，对周围环境非常敏感，他们能够发现身边的各种美好事物，如校园内的花草树木、小鸟、昆虫等，这些涉及到的景观元素相对单纯，但对于孩子们来说也是非常美丽的
探索和观察自然景观能够开发孩子的视觉感受力、想象力、创造力和判断力，同时也能提高他们对环境的关注和保护意识，培养对自然的热爱和敬畏心情，因此，三年级学生可以尝试运用形容词和比喻等方式，描述身边的景色，诠释他们的美妙
例如：“春天来了，鲜花绽放，树木翠绿如墨，宛如一副美丽的图画
”
