1. 太阳刚露脸的时候,我沿着小河往村里走,那么淡淡的清清的雾气,那么润润的湿湿的泥土气味,不住地扑在我的脸上,钻进我的鼻子。
2. 青草。芦苇和红的。白的。紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。
3. 春天,那太阳暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人浑身舒坦。
4. 初夏的果实,像一条条绿色的绸带,飘落在绿荫丛中。
5. 选择在风光旖旎的山水间驻足,在青草绿树间寻找心灵的栖息地,在日出而作日落而息的田园生活中感悟人生的真谛。
景色优美因为三年级学生具有高度的好奇心和探索欲,对周围环境非常敏感,他们能够发现身边的各种美好事物,如校园内的花草树木、小鸟、昆虫等,这些涉及到的景观元素相对单纯,但对于孩子们来说也是非常美丽的
探索和观察自然景观能够开发孩子的视觉感受力、想象力、创造力和判断力,同时也能提高他们对环境的关注和保护意识,培养对自然的热爱和敬畏心情,因此,三年级学生可以尝试运用形容词和比喻等方式,描述身边的景色,诠释他们的美妙
例如:“春天来了,鲜花绽放,树木翠绿如墨,宛如一副美丽的图画
”