当前位置:首页>维修大全>综合>

文言背景常识归纳总结(文言文基础知识积累都有哪些)

文言背景常识归纳总结(文言文基础知识积累都有哪些)

更新时间:2024-08-06 19:32:01

文言背景常识归纳总结

九年级上册《隆中对》文言知识梳理

一、背景常识。

1.“三顾频繁天下计,一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策,一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿,西晋史学,他博采旧闻,综合当时各国史料,进行考核取舍,著《三国志》,它以记言为主,集中体现了古代人物传记的艺术成就。《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称四史。

二、字词归类。

1.生字识记。

好(hào)为 乐(yuè)毅 诣(yì) 屏(bǐnɡ)人

度(duó)德量力 存恤(xù) 胄(zhòu) 箪(dān)食壶浆

倾颓(tuí) 屯(tún)新野

2.通假字

①欲信大义于天下:“信”通“伸”,伸张

②自董卓已来:“已”通“以”

③必能裨补阙漏,有所广益:“阙”通“缺”,缺点

④是以先帝简拔以遗陛下:“简”通“检”,挑选

⑤尔来二十有一年矣:“有”通“又”

3.一词多义。

①已:a.停止:然志犹未已

b通“以”:自董卓已来

②遂:a.就:由是先主遂诣亮

b因此:遂用猖蹶

③因:a.凭,凭借:高祖因之以成帝业

b于是:因屏人曰

④为:a. 动词,吟诵:好为《梁父吟》

b判断词,是:谓为信然

c.表被动,被、替:贤能为之用

d.动词,作为:此可以为援而不可图也

⑤于:a.连词,跟、和:每自比于管仲、乐毅

b介词,在:欲信大义于天下

c.介词,向:率益州之众出于秦川

4.古今异义。

①猖蹶:a.古义:失败,例句:遂用猖蹶

b.今义:凶猛而放肆

②许:a.古义:承认,例句:时人莫之许也

b.今义:允许,赞许

③就:a.古义:接近,靠近,例句:此人可就见

b.今义:多用作连词

④可以:a.古义:可以把(它),例句:此可以为援而不可图也

b.今义:助动词,表示可能或能够。

⑤国:a.古义:地势,例句:国险而民附

b.今义:国家

三、重点语句解析。

1.每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

常把自己比作齐国名相管仲、燕国名将乐毅,当时的人没有承认他这种说法。此句乃本文的“文眼”,全文围绕此句,安排悬念,引人入胜。写诸葛亮自比管、乐,设置悬念,而后以徐庶推荐,刘备“遂诣亮,凡三往”强化悬念。也记述了诸葛亮胸怀大志,不同于芸芸众生。

2.此人可就见,不可屈致也。

这人只可以到他那儿见他,不可以委屈(他)来。写出了诸葛亮决不屈身俯就的品质和至高无上的尊严,为刘备屈身亲往隆中求见诸葛亮作了铺垫。

3.孤之有孔明,犹鱼之有水也。

我有诸葛亮,就如同鱼儿得到水一样。这一比喻,生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系,从侧面烘托出诸葛亮的非凡才能。

四、课外知识拓展

学了《隆中对》,你知道诸葛亮三顾茅庐的故事,你还知道诸葛亮的其他故事吗?请以小标题的形式写出2~4个。

七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡

更多栏目