——校长是道德楷模。通过自己的真诚、正直和守信，为全校师生示范；
——校长对教育的规律、校长自身发展的规律、学校发展的规律、学生身心发展的规律……有清晰的认识，不管外界如何“刮风”，他都能够依据规律办事，从而带动全校的师生遵循教育规律，促进教育的和谐发展；
——校长有坚定的教育信念，对教育工作有强烈的兴趣和满腔的热情，这种信念、兴趣和热忱能够被全体师生感受到，并受到感染；
——校长对社会、教育的发展趋势有敏锐的感知，他能够及时捕捉教育信息和教育机会，为学校的创新发展赢得先机；
——校长是终身学习的典范。
——校长是资源开发和利用的典范。
第二，校长是领导者。
教育是一个团队合作的过程。一个班级的教育教学，需要通过不同教师组成的团队齐心协力，才有可能实现预期的目标；一个学校的教育管理，也需要调动全体师生的主动性和积极性，才可能取得实质性的进展。教育的合作特质，决定了校长作为领导者，一定是平等中的首席。校长的领导是建立在个人的人格魅力、专业水平、模范带头作用基础上的引领和鼓励，是指挥、团结、带领全体师生共同为实现目标而努力的过程。
