以游戏本身为目的，游戏精神是自由和自主的。
幼儿教师必须具有游戏精神。幼儿通过游戏体现自己的存在。游戏的目的是自主的，游戏追求的是过程而不是结果。儿童以游戏的形式与人交往、与世界对话，从而理解他人，建立起规则。幼儿在游戏中有自我探索、自我把握、自我超越的能力。
1、游戏精神有利于自我心灵的解放。
各种艺术形式，包括民间艺术，几乎都洋溢着游戏精神。例如，民间秧歌，以其夸张的动作和奔放的声响，冲破了现代文明所构筑的钢筋水泥的空间，表现着自由的原始精神。
2、游戏精神有利于创新。
创新是现时代的鲜明主题之一，然而创新往往又不是从种种按部就班的计划、步骤、方案中发生的，而往往是随机性、即时性思维的成果。因而，创新少不了游戏精神的诱导和激发，正是在游戏精神的作用下，人的创新性潜意识获得了勃发，从而产生创造性思维的火花。
3、游戏精神有利于辩证认识历史。
客观历史以其自身的辩证法经常对人的生活构成一种讽刺，本来是一件很严肃的历史事件，随着时间的流逝，反而变得滑稽可笑。其实，历史的辩证性在辩证法大师黑格尔那里，已有过充分而深刻的揭示
