父母教养方式理论是心理学和家庭教育研究中一个重要的领域，不同的理论家提出了不同的分类方式和理论模型。以下是一些较为著名的教养方式分类及其提出者：
1. **权威型教养方式（Authoritative Parenting）**
权威型教养方式是由心理学家戴安娜·鲍姆（Diana Baumrind）在20世纪60年代提出的。这种教养方式的特点是父母既提供了严格的指导和规则，又给予孩子足够的关爱和情感支持。父母在教育孩子时既强调纪律又尊重孩子独立思考和个人选择。
2. **专制型教养方式（Authoritarian Parenting）**
专制型教养方式同样由戴安娜·鲍姆提出，特点是父母对孩子的控制程度很高，制定了一系列规则和要求，期望孩子无条件遵守，而不太考虑孩子的感受和需求。
3. **放任型教养方式（Permissive Parenting）**
放任型教养方式由心理学家爱丽丝·阿姆斯特丹（Alice S. Ames）等人提出，父母在这种方式下对孩子较为宽容，允许孩子自我调节和探索，但可能忽视了为孩子设定界限和指导的重要性。
4. **忽视型教养方式（Neglectful Parenting）**
忽视型教养方式并不是一个正式的分类，而是用来描述那些忽视孩子需求和成长的父母。这种教养方式下的父母可能因为疏忽、冷漠或其他原因未能提供孩子所需的支持和关注。
5. **协作型教养方式（Cooperative Parenting）**
协作型教养方式并不是由单一理论家提出，而是现代心理学研究中较为流行的一个概念。这种教养方式强调父母与孩子之间的合作和沟通，共同解决问题，鼓励孩子的参与和自主性。
这些教养方式分类旨在帮助父母理解不同的教育方法对孩子的成长可能产生的影响，并为父母提供一个参考框架，以选择适合自己家庭情况的教养方式。然而，每个孩子都是独一无二的，父母在实际应用中需要根据孩子的个性、需求和家庭环境灵活调整。
父母教养方式的主要类型包括威权主义、民主主义、放任主义和忽视主义。威权主义教养方式由皮亚杰(1926)提出，指父母强制执行规则，掌握绝对权力。民主主义教养方式由苏珊·厄温(1964)提出，指父母和孩子之间的互动、合作与平等。放任主义教养方式由麦克莱伦(1964)提出，指父母过度关注自己的需求而忽略孩子。忽视主义教养方式由艾伦·福斯特(1984)提出，指父母不关注孩子的需求和权利。了解教养方式及其影响对孩子的成长至关重要，家长需及时调整自己的教养方式以保证孩子的健康成长。
