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古代对课程提出定义的人(古代对学习的雅称)

古代对课程提出定义的人(古代对学习的雅称)

更新时间:2024-07-03 20:47:34

古代对课程提出定义的人

在古代,对课程提出定义的人是朱熹。朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程,如“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定,但含义是很清楚的,即指功课及其进程。

在我国,课程这个词最早出现在唐宋期间。唐朝的孔颖达在《诗经·小雅·巧言》中为“奕奕寝庙,君子作之”句作疏时,有“维护课程,必君子监之,乃依法制”的记载。这里的“课程”指礼仪活动的程式。

到了宋代,朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及“课程”,如“宽着期限,紧着课程”、“小立课程,大作功夫”等。这里的“课程”含有学习范围和进程的意思,但未对“课程”进行明确的界定。

在西方,英国教育家斯宾塞在他的著作《什么知识最有价值》中最早提出了“课程”一词,意思是“组织起来的教育内容”。而现代课程理论的开拓者博比特于1918年出版的《课程》是教育史上第一本课程理论专著,标志着课程作为专门研究领域的诞生。

因此,我国古代没有对课程提出定义的人,最早使用“课程”一词的是唐代的孔颖达,而英国教育家斯宾塞是最早提出“课程”一词的人。

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