教师批改作业的方式，大概包含以下几种：
1.面批。就是老师在批改学生作业时，当着学生的面，对其作业进行批改。好处是让孩子知道自己作业的优点和不足，有利于发扬成绩，纠正缺点。一般情况下，老师是不当着学生面批改作业的，因为那样太费时费力。
2.眉尾批。教师在批改孩子的作文时，大都采用这种做法。孩子的作文，有的地方写得好的或不好的，老师可采取眉批，及时地指出来，让孩子们知道自己的得失。老师在阅读完孩子的作文时，要对作文作一个综合评价，这就是尾批。其他作业也可使用这种方式。
3.指导学生批。有时，老师为了培养孩子的批改的能力，可以让孩子自己批改。在老师的指导下，孩子可以自己批改或让孩子互相批改。但这种方式用得较少。
当然，几种作业批改方式，也可综合使用。但目的只有一个，就是提高孩子的完成作业的能力。
批改作业是老师教育教学生活中一项必须要做得工作，也是一项非常重要的工作，老师一定要运用好作业一个工具，让学生达到批改作业的目的，所以批改作业要有效。那么批改作业的方式有哪些呢？我们可以来梳理一下。
一、从老师层面讲
1.老师自批
什么叫老师自批呢，就是老师把作业收齐后，搬到办公室自己去批。这也是最普遍的一种，批完之后再让学生改错，可能改错拖得时间较长。
2.老师面批
这种方法是比较有效的方法，老师守着学生批，把出错的地方接着让学生改过来，改错速度比较快，学生泽容易记住。对于小班化的教学，这种方式比较高效。
3.借用工具
借用什么工具呢？现在通讯工具比较多，老师可以让孩子做完作业发到手机上，老师给指出来，这种督促作用比较强，尤其是对那些作业拖拉，或是不认真的同学逼脸有效。
二、从学生层面讲
老师可以借助小组批阅，让孩子们互相找问题，然后改正。这种方法呢，也很有效，但是耗费时间比较长，得拿出专门的时间来。另外，学生批了，并不说明老师就不管了，老师还需要二次批阅，以保证作业的有效性！
总之，无论是哪种方式的作业批改，都离不开老师认真，都必须又老师的参与，否则作业很难有效，老师可以把作业当成和学生、家长交流的途径，提醒孩子注意什么，要求家长配合什么，都可以写在上面。这种方式是最有效的。
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