运动技能示范影响因素，促进分化抑制的发展 在运动员建立运动技能时,教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出,让运动员体会到错误的肌肉感觉。
这样,通过练习,近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除,动作就会越来越精确。
1.模仿者的年龄、性别、认知能力、体能水平等个体特征，不同的人在学习过程中会受到不同的影响。
2.示范者的技能水平、表现方式、外貌形象等，这些因素对于模仿者的学习效果有重要的影响。
3.环境因素，如学习场所、学习工具、家庭支持、社会文化背景等，也会对运动技能示范的学习效果产生影响。
4.学习方法和教练的指导，采用不同的学习方法和教练的指导水平也会影响学习效果。
5.个人动机和目标，对于愿意学习和投入时间和精力的人来说，他们可能会获得更好的效果。
总之，影响运动技能示范的学习效果的因素是非常复杂的，需要全面考虑各种因素的作用，以最大化学习效果。
