一般在孩子明显难以将目光集中到老师或者正在进行对话者的面部时，我们会建议对孩子进行目光对视的训练，训练过程可以分成两个部分：“看着我”和“应名反应”。
“看着我”训练
开始，我们可以让孩子坐在凳子上，然后，我们坐在孩子对面，注意我们的视线要和孩子在同一水平线上，这个时候孩子可能会出现回避的动作，不愿意和我们进行眼神对视，所以，我们手上要拿孩子喜欢的事物或者玩具，也就是强化物。
我们要将这个强化物举到自己眼睛的前面，呼唤孩子的名字，并说：“看！”，当孩子与我们目光接触了，哪怕只有1秒钟，我们也要立刻把强化物给孩子。
“看着我”这一指令可以分解成“看”——“看着”——“看着我”这三步来实施。在训练过程中，注意要逐渐延长孩子和我们目光接触的时间。
当孩子已经能够对“看着我”这个指令，做出正确反应时，我们就可以试着单独练习这一项目。
在孩子看着我们的时候，我们开始数数：“1、2、3……”运用奖励机制，鼓励孩子坚持更长时间，这个项目需要经常练，要特别奖励那些不经提示的正确反应，注意在日常生活中，也应有意识地加以训练，让“目光对视”这个行为得到充足泛化。
“应名反应”训练
和字面意思一样，就是要在我们叫孩子的名字时，让孩子和呼名者有“目光对视”或者应答反应，“唉。”“嗯。”都可以。
这里训练的方法与“看着我”的训练方法相类似。以桌面教学形式进行，活动中，孩子对呼叫他的名字这个动作能做出反应，与我们有目光接触，并能答应，就可以考虑改在较远的距离和不同的场合对孩子进行训练。
比如，在集体活动中，在孩子自己玩耍时叫他的名字，当孩子有正确反应时要给予奖励，如果需要“辅助”（提示）则及时给予“辅助”。
特别要注意的一点是：家长们在日常生活中呼叫孩子的名字一定要有目的性，当他应答之后，表扬一定要及时跟上，同时，必须让他去做一件事。否则，孩子以为总是叫着他玩，以后他慢慢就会不搭理人了。
