核心素养不是“知与不知”的问题，而是涉及能否自觉运用数学的意识、能力，涉及能否利用数学发现问题，提出问题并加以分析和解决的综合能力。
核心素养评价关注的是基于情境的素养（特别是关键能力、必备品格）的测评，关注情境与问题之间的关联，特别是关注真实情境问题的学科化，关注学生从情境之中获取信息、选择恰当方式进行学科表达、阐释，进而解决以往从未见过的真实问题的综合能力，其考查重点在于表达、运用、阐释、反思，这与结果性评价聚焦“知与不知”具有显著区别。
核心素养评价关注的是学生的终身学习能力，包括知识和技能基础、学习的内在动力，学习动机，自我信念及自主学习能力，聚焦于学生利用所学知识，技能。
