“人格与规范教育”就是引领学生“向善”的教育,也是人性的教育,教育绝不能培养“有才无德的危险品”,人格教育的根本任务就是培养学生“向善”的本性,使整个教育过程处处闪耀人性的光辉。《康德论教育》在谈及教育的功能时有这样的表述:“教育最大的秘密便是使人性完美,这是唯一能做的。换个说法就是能使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。”
“人格与规范教育”就是引领学生“向善”的教育,也是人性的教育,教育绝不能培养“有才无德的危险品”,人格教育的根本任务就是培养学生“向善”的本性,使整个教育过程处处闪耀人性的光辉。《康德论教育》在谈及教育的功能时有这样的表述:“教育最大的秘密便是使人性完美,这是唯一能做的。换个说法就是能使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。”