家长要充分调动孩子的自觉性，抓好作文基本功训练。家长关心孩子作文，通过有效形式把孩子写作文的自觉性调动起来，这是提高孩子作文水平的关键。但这还不够，还必须踏踏实实地抓好作文基本功的训练。主要从以下几方面入手：
第一，帮助孩子学好语文的字词句段篇。在日常学习中不仅要孩子努力练就一笔好字，掌握好字的结构，逐渐训练他们的造句能力，而且要鼓励他们写好作文片段。因为片段练习是由句到篇的中间站，费时不多，还能全面锻炼孩子的观察能力和语言表达能力。
第二，抓好孩子的朗读与背诵。朗读是学习作文的重要基本功。家长可以按“正确、流畅”的标准来要求孩子朗读。要培养孩子从朗读到背诵的能力，边背诵边理解，循序渐进。
第三，训练孩子的复述与说话能力。复述与说话是口头表达训练的两大方面，它与书面表达密切相关。复述训练，主要要求为三点即：内容完整，条理清楚，语言流畅。复述可采取多种形式：可以是课文，可以是电影故事，也可以是日常生活见闻。说话能力方面，要鼓励孩子敢于讲话，特别是在公众面前讲话，并要求他们用词准确，语句完整，逐步训练他们会做长篇、系统的讲话。
第四，多读多看，扩展知识领域。孩子写作，单凭自身的实践为源泉是不够的，还必须引导他们多读多看，不断扩大他们的知识领域。阅读面不要太窄，阅读过程不要浮光掠影，不求甚解，要教会他们分析与品评作品的能力。
第五，在练笔中求效果。不练，成就不了本领。家长指导练笔可以从以下几方面着手：如依据课内作文要求，让孩子自己命题再写一篇，也可以让孩子定时写日记，还可以启发孩子在听过老师讲评后，重新修改自己的作文等等。但要注意，家长在指导孩子练笔时，不要无限制布置写作任务，以防孩子负担过重，产生厌倦感，要和老师密切配合，相互协作。
我不赞同让孩子在很小的时候快速提高作文水平的做法。见过很多小孩子，作文写得很好，总分总、三段八式、华丽辞藻、典故诗词、总结拔高、诗情画意、叹为观止！他们作文的美和他们年龄的小形成了那么大的反差，使读者发生错觉，甚至错愕，进而错乱。这是孩子的作文吗？他的小心思有那么多道道吗？谁教的？
这最后一个问题说出了问题的重点！辅导班老师教的！
1、作文重在以诚感人
作文是书面语，是书面的话，有一说一，有二说二，有一说成二，有二说成四，固然骨架搭得很好，但内容显得单薄。北宋程颐有言：“以诚感人者，人亦诚而应”。中国的书面语，或者简而言之说“作文”，总体而言，古文质朴，特别是上古文章，对事理人情的刻画，叫人读来顿感亲切，心思为之淳化，后来魏晋人作文华丽，连审美都变了，喜欢美男子，喜欢饮酒，无非一个短命的结局。作文是一个人的人品啊！今天为了成绩，让孩子去上辅导班，让孩子学那个章法、腔调，这分明是给孩子的心里装了一个大大的牢笼，给他的嘴上配了个硬实的套子！叫他说话做事都蒙起面来，装腔作调。
2、如何提高作文水平的愚见
无他，读书写作而已。读书，就要读杂书，深读书，读薄书。杂说给你宽广的眼界，深读让人知道描写的方法，事理的精妙，把书读薄是融会贯通，为我所用。最终目的是踏破书山，惟我独尊。就是入乎书出乎书，从读书里建构自己的知识观、文章观。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作者必须关心世事，不能只做个书呆子。作者越有生活阅历，越能懂得爹妈众人的心，越能在文章里，点墨数笔就能达意动人，得了章法。
另外，要写好，就要多写，从一词一句写起，不贪多，不贪好。没有话时不必勉强，有话时要捉笔记之，久了，就有了手感，有了心灵感应，秃笔成了画笔，文字化作彩蝶。这时候，“文章”二字，“文”是赋形，“章”是显现，便统统有了着落，是为写得好东西。
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