孩子对数学的理解主要可以从数量，时间和物体分类三个方面考察。
这个年龄段的孩子刚刚有数量的概念，但是无法确切的理解数字。比如，他们会用手势或者简单的语言来描述自己想要更多的食物，但是可能无法说出多要“两个”。
在时间的理解上，他们更容易理解即刻发生的事件，但不会延迟思考。比如他们可以理解“马上去洗手”，但是无法记住每次吃饭前都要洗手。
在物体分类，他们习惯用同样的名词指认不同的东西。比如你很难看到孩子可以连续的数数，经常听到他会在一连串的物体中重复同一个数字。
1、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。
2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。
3、能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。
4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。
5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。
6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
