（一）创新作业设计内容
例如，在进行“列方程解决实际问题”的教学之后，教师在作业设计的过程中主要应该思考两个方面的问题。
首先，作业的设计必须要以“列方程解决实际问题”作为最基本的核心内容；
其次，必须要对内容进行创新，以此激发学生完成作业的兴趣，并对学生的数学实践能力进行锻炼。
在这一基础上，教师就可以进行作业的个性化设计。“请同学们回家之后，和爸爸或者妈妈合作，记录家中一天的收入以及支出情况；并根据记录的信息，列出至少三个方程，然后解出这些方程。”
通过这种方式，作业的内容就不仅仅局限于作业本的单一范围之内，而是拓展到了日常的生活之中。
一方面，能够有效激发学生对作业的兴趣，有利于提高学生对“列方程解决实际问题”这一教学内容的认识；
另一方面，实现了作业设计与生活的紧密联系，有利于锻炼学生的数学应用能力。这种作业设计具有明确的个性化色彩，更有利于学生创造性思维能力的发展。
（二）创新作业设计形式
一些教师在进行作业设计的时候喜欢设计“每日一练”的环节，让学生随意寻找10道题目，并在作业本上进行计算。这一设计方式看似有一定的个性化特点。但是，其形式上过分僵化。
对此，教师必须要创新作业设计的形式，将需要学习的知识内容通过不同的创新方式表现出来。
