最大问题是 阅读时间带有很大的不稳定性,父母行为有一些情绪化,兴致高、情绪好时陪孩子看看书;不高兴、没兴致时就不读。 亲子阅读就是给孩子讲故事。忽视了在阅读过程中的引导,亲子游戏,对话和讨论。
同时父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够,没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点,不能有针对性地开展亲子阅读,也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
最大问题是 阅读时间带有很大的不稳定性,父母行为有一些情绪化,兴致高、情绪好时陪孩子看看书;不高兴、没兴致时就不读。 亲子阅读就是给孩子讲故事。忽视了在阅读过程中的引导,亲子游戏,对话和讨论。
同时父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够,没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点,不能有针对性地开展亲子阅读,也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。