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六年级科普类文章阅读技巧(六年级常用的阅读方法)

六年级科普类文章阅读技巧(六年级常用的阅读方法)

更新时间:2024-05-26 11:52:59

六年级科普类文章阅读技巧

一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解

  说明对象:就是说明了什么。

  说明特征:就是说明对象的特点。

  说明内容:就是说明了什么,什么怎么样。

  二、说明的角度

  即从哪些方面进行说明的。

  回答这方面的问题,往往要与文章的结构层次联系起来。

  三、说明内容的详略

  往往考察的是为什么详写,为什么略写。回答这样的问题,始终要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或容易理解的去回答。

  四、对说明方法的辨识及其作用的理解,对于说明方法的考查,我们应该学会下定义

  定义=被定义项+是+与相邻概念的 本质区别+属概念,这类试题的考查往往都是将一般的'诠释改为定义,所以应该对原诠释的内容反复阅读。

  五、对说明顺序的分析与理解,做此类题目,心中应该始终有这样的思想:科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上,我们尽可能采用“大小结合”式,即:运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。

  六、对文章段落结构特点的分析,心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾,对于中间部分也要作必要的浏览。

  七、对文意、层意、段意的概括,对文意的概括其实就是对说明内容的概括,概括前要重点看开头和结尾,找中心句和关键句;当然对于非“总分”式的文段,要逐段提取、分析、综合,再作概括。至于层意和段意的概括,方法与对文意的概括是一样的。

  八、对说明语言准确性的体会,要明确所分析的词语在语句中所起的作用 ,应该考虑该词是表达性质(范围、程度、估计、数量等)。在分析的过程中,还应该从有无该词的角度进行分析。

  九、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析,这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会,还有对词句含义和作用的揣摩。对于后一种类型的试题,我们应该从其运用的手法考虑,结合说明的内容,联系作者的情感或思想倾向来分析体会。

  十、开放性试题--说明内容的延伸和扩展 ,这一类型的试题有列举型的,更多的是谈认识和体会。对于后者,往往要么是结合原文谈,要么是结合实际说,这些要注意审题。其答题的基本套路往往是:观点--联系原文或实际分析--总结。

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