学生综合素质评价原则：
(一)发展性原则：
综合素质评价要尊学生的个性,关注学生的发展过程,突出价的激与导间功能,充分定和数学生在原有水平上的进步,使价过程成为发现和发展学生潜能,了解学生发展需求,学生认识自我和建自信的教育过程。
(二)科学性则：
综合素质评价要以事实为依据。立合理,公正透明便操作的工作程序。采取以学生白评、互评为主,定件和定量评价相结合的多元评价方式使评价过程可信、评价结果可用。
(三)全性原则：
综合素质评价要对学生发展情况进行个方位全过程计价,做到段性计价与终结性计价有机结合。
原则：1.评定内容的全面性，班主任要树立素质教育观，从德，智，体，美劳等方面来评价学生，兼顾学生在学校，家庭和社会生活的综合表现，对学生进行全面评价
2.评定主体的多元性：班主任可以动员科任老师，家长和学生共同参评，以保证评价的客观性
3.评定过程的发展性，班主任在评定中要肯定学生的进步和成绩，用发展的眼光看待学生的成长
4.平定语言的规范性评语要具体，客观，有针对性和鼓励性，表现出教师对学生的尊重和关爱，并肯定学生的优点和长处，激发其上进心
