启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使学生生动活泼地学习的一种教学指导思想。
苏格拉底的启发思想为“苏格拉底法或产婆术”，他在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。其中，讥讽就是使对方限于自相矛盾，无词以对的状态，承认自己无知；助产术就是帮助对方自己找到答案；归纳就是从个别到一般；定义就是把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。
问题教学法或助产术。
解析：在国外，晚于孔子的古希腊哲学家苏格拉底提出的“问题教学法”或“助产术”，是西方最早的启发教学。
自此以后，随着时代的发展，启发教学的内涵不断得到充实和完善。
