1、启发探索法要贯穿整个数学教学过程,以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;
2、启发探索法应与操作法结合进行;
3、教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;
4、在教师的启发下,鼓励幼儿独立思考问题,充分调动幼儿的学习积极性;
5、当幼儿在学习过程中遇到困难时,教师要及时予以开导、鼓励,并给予帮助。
幼儿年龄小,抽象思维能力弱,所以数学教学应突出趣味性、实用性。即与实际生活联系起来,设置合理的情节,让幼儿融入其中,自然地掌握知识。
1、启发探索法要贯穿整个数学教学过程,以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;
2、启发探索法应与操作法结合进行;
3、教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;
4、在教师的启发下,鼓励幼儿独立思考问题,充分调动幼儿的学习积极性;
5、当幼儿在学习过程中遇到困难时,教师要及时予以开导、鼓励,并给予帮助。
幼儿年龄小,抽象思维能力弱,所以数学教学应突出趣味性、实用性。即与实际生活联系起来,设置合理的情节,让幼儿融入其中,自然地掌握知识。