分六三和五四两种体制和学校的构成有关。
一个地区,只有独立的小学和初中,小学六年制,初中三年制。学生则读完小学上初中,完成6十3的九年制。
有些九年制的学校,1到5年级读小学教材,6到9年级读初中教材,完成九年制学习。这类学校的优点:克服了小学时间过长,教材容量较小,初中时间过短,教材容量过大的缺陷。
当然这两类安排,到九年义务教育结束,学生的考核标准一一中考是一样的。
分六三和五四两种体制和学校的构成有关。
一个地区,只有独立的小学和初中,小学六年制,初中三年制。学生则读完小学上初中,完成6十3的九年制。
有些九年制的学校,1到5年级读小学教材,6到9年级读初中教材,完成九年制学习。这类学校的优点:克服了小学时间过长,教材容量较小,初中时间过短,教材容量过大的缺陷。
当然这两类安排,到九年义务教育结束,学生的考核标准一一中考是一样的。