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蒙氏数学三步教学法(蒙氏数学公开课完整版数学教案)

蒙氏数学三步教学法(蒙氏数学公开课完整版数学教案)

更新时间:2024-04-29 06:46:10

蒙氏数学三步教学法

第一阶段:命名

教师给物品准确的命名或者概念,帮助幼儿将物体及对应的概念建立联系。

基本操作: 把物体摆放在幼儿面前,然后开始分别命名:“这是三角形”,“这是正方形”。注意事项 :1.命名之前,做一个短暂的停顿,命名时发音要准确。

2.适当重复几次,直到你认为幼儿已经把物体和名称建立了联系。

3:教三角形摸一下说出形状就好。不必说角,边的概念。老师简单得引导即可。

第二阶段:辨别

请孩子辨别与名称相对应的物体。

基本操作: 1.把物体放置在幼儿面前,询问幼儿,“哪一个是三角形?”或者“请把三角形放在桌子上面。”

2.询问幼儿,“哪一个是正方形?”或者“请把正方形放在桌子下面。”

3.把物体顺序打乱后再次询问。

4.教学前不要加入太多个人经验、感觉,以免孩子用我们的方式来看事情。即客观即可。

注意事项 :

1.这一个阶段可以明确知道幼儿是否真正理解了所教授的内容。

2.尽量使练习具有趣味性,使幼儿喜欢反复进行操作。

3.如果幼儿出现错误,不要马上进行纠正,更不要批评,而要重新回到第一阶段的练习。

4、如果幼儿能够说出名称,但是发音不准确,教师可以马上进行示范纠正。

第三阶段:发音(确认)

请孩子说出所指物体的名称。

基本操作:教师可以指着物体询问幼儿:“这是什么?”。

注意事项 :1.如果幼儿能够说出名称,但是发音不准确,教师可以马上进行示范纠正。

2.如果幼儿说不出正确的名称,教师要返回到第二阶段,重新进行辨别命名。

3.这一阶段,可以明确知道幼儿是否掌握了物体的正确名称,教师可以知道幼儿的发音是否准确。

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