1. 资源匮乏：乡村教师往往面临着教育资源不足的问题，如教材、教具、教学设备等。这导致他们在教学过程中难以为学生提供丰富的学习材料和实践机会，影响了学生的学习效果。
2. 师资力量不足：乡村教师的整体素质和教育水平相对较低，缺乏高素质的教师。这使得乡村学校在教育教学过程中难以保证教学质量，影响了学生的学业成绩。
3. 教育观念落后：乡村教师的教育观念和方法可能相对滞后，不容易适应新课程改革的要求。这导致他们在教学过程中难以采用有效的教学方法，影响了学生的学习兴趣和积极性。
4. 家庭支持不足：乡村家庭的经济条件和文化水平普遍较低，家长对孩子的教育重视程度不够。这使得乡村教师在家庭教育方面的支持有限，影响了学生的成长和发展。
5. 交通不便：乡村地区的交通条件相对较差，导致乡村教师到校的交通不便。这不仅影响了教师的工作效率，还可能导致教师缺席课堂，影响学生的学习进度。
6. 工作压力大：乡村教师面临着较大的工作压力，如教学任务繁重、班级管理困难等。这使得他们在教育教学过程中容易产生焦虑和疲惫，影响教学质量。
7. 社会认可度低：乡村教师的职业地位和社会认可度相对较低，这可能导致他们在教育教学过程中缺乏自信和动力，影响了教学质量。
8. 职业发展受限：乡村教师的职业发展空间相对较小，晋升机会有限。这使得一些优秀的乡村教师难以在教育教学领域发挥自己的专长和潜力，影响了教育事业的发展
