历史可以培养创造思维，因为它提供了丰富的经验和教训。通过研究历史事件和人物，我们可以了解他们面临的挑战和解决问题的方法。
这种学习可以激发我们的创造力，帮助我们思考新的解决方案和创新的方法。
历史还可以培养批判性思维，让我们从过去的错误中吸取教训，并避免重复相同的错误。总之，历史是一个宝贵的资源，可以激发和培养创造思维。
历史学科对于培养学生的创造性思维具有重要作用，以下是一些具体的方法：
应用启发式教学。教师可以创设情境，激发学生的创造性思维。在历史教学中，教师可以转变传统的单向信息输入模式，采用启发式教学，通过提出问题、提供导读线索等方式，调动学生的好奇心和求知欲，引导学生自主阅读和理解教材，允许学生互相交流讨论，进一步开拓思路。教师可以及时反馈学生的阐述，鼓励他们品尝成功的喜悦或继续思考。
转换程式，活跃气氛，营造激活创造意识的积极环境。这既包括改变传统的教学模式，创设宽松的民主教学环境，充分体现学生的主体性，推动学生担任学习主角，加强学生个体间的信息交流，也包括允许学生走入“误区”，在思维摩擦中，自省自悟。同时，教师需要引导学生大胆冒险，敢于犯错，尤其要注意引导学生正视自己的探索之误。无错无以自悟和更新，这些思维的“黑匣子”，正是打开创造大门的金钥匙。
加强实践锻炼。教师需要提供动手操作的机会，让学生将理论知识应用到实践中，通过实践来加深对理论知识的理解和记忆，同时也能培养学生的创新能力。
创造性思维的培养是一个长期的过程，需要教师在日常教学中持续地引导和启发，同时也需要学生的积极配合和主动参与。
